In meinem Engellischkurs mit den „Großen“, 11, 12 und 15, da mehr und mehr besprechen wir Begebenheiten und schreiben sie auf Indonesisch auf. Danach mit vereinten Kräften übersetzen wir die Texte auf Englisch.

Heute zum Beispiel war eine Glanzlektion. Volle Motivation, permanente Heiterkeit, was wir lachen, wenn wir einen Begriff oder eine Formulierung erst mal einfach nicht finden können oder wenn uns zuerst eine krautwurstige Wendung zufällt. Die Stunde war als wie zeitlos.

Einer sitzt im Restaurant. Er spricht aus das, was er beobachtet: Ein neureich aufgeblasenes Ehepaar begutachtet die Restaurants, streitet sich darüber, welches davon nun zu besuchen sei, und im denne von der Frau (wie immer) gewählten Restohrand, da ergeben sich weitere Zwistigkeiten.

Die drei Jungs, Schauspielerei ist ihnen noch reichlich fremd, also sich wirklich in eine Rolle zu begeben, allesamt lachten sich schier permanent den Buckel voll, statt wütend zu sein, bzw sachlich beobachtend zu kommentieren.

Erfolg.

Erst schrubeteten wir die Begebenheit auf Indonesisch auf, und danach, mit gemeinsamen Kräften, ich noch und noch DeepL beanspruchend, übersetzen dette auf Engellisch. Ist doch eine prima Übung, eine innerliche Vorstellung aufzuschreiben. Kennt man hier nicht in den Schulen. Aufsätze gibt es hier nicht.
Mein Primarschullehrer, Hans Baumberger, er korrigierte allwöchentlich 52 Aufsätze von uns. Ich, Primarschullehrer, ich suchte Verbesserungen zu vermitteln allwöchentlich deren 42 Primarschüler.

Hier…gähn. Aufsatz, also es bitzeli so öppis wie (ein bisschen als sowas wie) Eigenkreation…unbekannt.

Wundert mich damit einen Teufel, wie Kinder hier ungelenk sind, eine Begebenheit sachlich Schritt für Schritt per Pferd stand nachvollziehbar, zu erzählen….da nämlich ihre Eltern ebenso kreuzquer durcheinanderverwirbeln dies das vorher nachher, das wie was und nochwas, wenn sie eine Begebenheit per Sprache vermitteln wollen.

Die Stunde war um im Nu.

Ich klage an die Schulen hier. Nie, never, ne jamais, tidak pernah die Kinder hier sind gehalten, ein Erlebnis, sei es eigen, sei es nacherzählt, eigenständig zu Papier zu bringen. Kennt man hier nicht. Bei uns nennt man dette „Aufsatz“. Ist doch eine tolle Übung, so n Aufsatz.

Das mich dabei heute während und nachher Beflügelnde war, wie meine drei „Altkürsler“ alle Dreie während einer vollen Stunde selbstinitiativ dabei waren.

Zuerst beim Thaterspielen, ja klar, alle spielen gerne Theater.

Aber aber sodenne auch beim Aufsetzen der Begebenheit in Indonesisch, wir taten dies in perfekter Zusammenrarbeit, denn ich bin ausserstande, perfekt indo zu formulieren. Sie ebenso. Zusammen fanden wir die Sätze.

Sodann die Tränsleeschen auf Inglisch. Wir hatten einfach nur Gaudium. Suchten Wörter, Wendungen, ich wusste ein bisschen mehr, holte aber 13 Mal auch DeepL daher, und sie waren begierig des Resultates.

Würd ma sagen: So sollten Lessons abloofen.

Grundlagen:

Wir lernen, und zwar gemeinsam. Immer. Schreibe ich indonesisch orthographisch etwas falsch, sofort werde ich korrigiert. Selbstverständlichkeit. Ich danke. Umbekeert…korrigiere ich (oder Mitschüler) etwas beim Schüler, dann wird das mit Dank, mit Intimus-Lächeln quittiert.

Meine Herren- und Damenschaften. Was wir lachen und lächeln in unseren Paukerstunden. Hat sich Zusammenspiel gebildet. Grundlage: Vertrauen. Grundlage: Humor. Grundlage: Interesse.

Hatten die Dreie vor zwei Jahren noch kein Lied singen können ohne kreuzfalsch in Tonhöhen danebezuliegen…heute sangen wir „CAFFEE trink nicht so viel Kafee“, von mir transleeted auf Ingellisch, intervallisch immer wieder mal raufgeholt und gesungen, vor zwei Jahren von den Jungs kreischkreuznachläßig per Tonhöhe falsch….heute schon annähernd guter Kleinchorgesang.

Ich habe hier nun in Eigenlob gemacht. Ja. Darf ich. Darf jeder.

Größer als mein Eigenlob aber ist einfach die Freude darüber, daß und wie die drei Jungs in der Lesson sauglücklich waren, dabei so wie als nebenbei lernend etwas von Englisch – welches klaren Geist verwirrende Sprache ist. Warum das so ist, dette isn andered Kabittl.

Thom Ram, 13.05.10

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